講義も明日から第８週目の折り返しに。
今年は板書方式をほぼ一切すてて、人数の多い講義形式の授業（西洋史概論Ⅱ）ではPPTを、15名程度の授業（西洋史研究Ⅳ）では有賀夏紀・油井大三郎編『アメリカの歴史』（有斐閣、2003年）をテキストにし、毎回の学生によるレジュメ報告＆討議形式を導入して、自転車操業で授業準備を行っています。
後者の授業では思いのほか議論も盛り上がっているので、双方向のアクティブ・ラーニングという点で、なんとかできているのではないかと実感。前者の授業も、PPT資料は一切配布せず、目次・年表・図像・地図の４点セットを章ごとに配布し、PPTと私の解説をもとにして学生自身が４点セットを縦横無尽にかけめぐってもらうように工夫しています。ただ双方向というのはまだまだ難しい（私にそのスキルがまだない）。
ゼミでは、宮古島プロジェクトが佳境に。来週の学会（若手部会）報告に向けて、レジュメ作成の追い込みに学生たちは奮闘しています。ちょうど「卒論演習」という授業で卒論テーマに関する中間報告をする時期と重なったこともあって、苦労しているようですが、なんとか乗り越えてほしいと思います。スケジューリングの大切さも痛感していることでしょう（偉そうに言っていますが、これは自戒の念もこめておりますい・・・）。
・・・それはともかく、西洋史概論で明日から扱う「長い18世紀」がまだうまくまとまらない。今日一日、悩み続けます。
